foto1
foto1
foto1
foto1
foto1
Готовые домашние задания, рефераты, исторические портреты, биографии писателей, анализ литературных произведений, краткое содержание произведений, сочинения бесплатно и без регистрации на любой вкус для школьников и студентов. Материалы для подготовки к ОГЭ, ЕГЭ.

klassreferat.ru

 

 

Урок русского языка во 2 классе

Сочинение по картинке И. Левитана

«Золотая осень»

(технологическая карта урока с презентацией)

 

 

 

Шелестюк Светлана Григорьевна, учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 80

 

г. Владивосток

2014год

 

 

Технологическая карта урока

Предмет: русский язык

Класс: 2

Автор УМК:В.П.Канакина, Г.Горецкий

Тема урока: обучающее сочинение по картине И.Левитана  «Золотая осень»

Цель урока: научить детей писать сочинение по картине

Задача  урока: формирование универсальных учебных действий:

1. Личностные УУД – ценить, воспринимать образ Родины через произведения изобразительного искусства;

2. Регулятивные УУД – самостоятельно организовывать своё рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, планировать алгоритм его выполнения, самостоятельно оценивать;

3. Познавательные УУД – извлекать информацию, представленную в  иллюстрации; восприятия картину как произведения искусства; уметь передавать художественное, эстетическое и эмоциональное содержание картины; самостоятельно делать выводы.

4.Коммуникативные УУД – участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; уметь строить текст в определённой композиционной форме, оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

Тип урока: ознакомление с новым материалом

Форма урока: урок развития речи

Учебно-методическое обеспечение:

-технологическая карта урока

-орфографические словари

-презентация

-проектор

Планируемый результат: сочинение-описание; любовь к родному краю.

 

Этапы урока

Деятельность учителя

 

 

 

Деятельность ученика

 

Виды УУД

 

 

Организационный  момент

 

 

Приветствие, положительный настрой на работу и сотрудничество.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Посмотрите, всё ли у вас готово к работе.

 

 

Дети настраиваются на работу, проверяют наличие письменных принадлежностей

 

 

Регулятивные: Самостоятельно организовывать  своё рабочее место

 

 

 

 

 

Актуализация знаний

А теперь послушайте загадки:

  1. 1.      Лес разделся,

Неба просинь,

Это время года - ...(осень)

- Назовите месяцы осени.

- О каком месяце говоритсяв загадках?

Вслед за августом приходит,

С листопадом хороводит

И богат он урожаем,

Мы его, конечно, знаем!(Сентябрь)

Листопад, зазимник, грязник,

Ветер рвёт златой наряд,

Землю грязную тем златом

Покрывает всю подряд.     (Октябрь)

Кто тепло к нам не пускает,

Первым снегом нас пугает?

Кто зовёт к нам холода,

Знаешь ты? Конечно, да!(Ноябрь)

 

Краткая беседа об изменениях природы осенью.

 

Показ картины.(Слайд 2)

Краткий рассказ о художнике И.Левитане. Посмотрите на эту картину. Её писал И.Левитан, русский художник, мастер «пейзажа настроения».  Все его картины четки по композиции (построению), по цвету. И.Левитан родился в Литве, в местечке Кибарты. В начале 1870-х переехал с семьёй в Москву. Рано стал сиротой. Много пришлось путешествовать. В своих картинах постарался передать красоту природы. Картины его находятся вТретьяковской галерее.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы, отгадывают загадки, высказываются об изменениях природы осенью.

 

 

 

Рассматривают картину И.Левитана,

 

 

Мотивация

Регулятивные: Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, планировать алгоритм действий.

 

Личностные: Ценить и понимать такие понятия, как «природа», «родина»…

Целеполагание

Ребята, как вы думаете, чему будет посвящён сегодняшний урок развития речи?

- Правильно, на уроке развития речи мы будем любоваться красотами природы; учиться наблюдать, сравнивать, переживать, передавать своё отношение к происходящим изменениям в природе; последовательно, грамотно излагать устную и письменную речь.

Формулируют тему урока и его цель

 

 

 

 

 

Регулятивные: - способность определять область знания и незнании, способа действия; планирование.

Познавательные:.- умение структурировать знание, формулировать задачи, произвольно строить речевое высказывание.

Основной этап урока. Работа по теме.

1. Беседа по картине. Лексическая работа

- На календаре уже осень.

- Что вы видите на картине?(Деревья, покрытые жёлтыми листьями, луг с увядающей травой, тёмную реку)

- Какой период осени изобразил художник? Почему вы так думаете?(Это золотая осень: листья на деревьях пожелтели и опадают, трава увядает)

- Что можно сказать о листьях? (Жёлтые, коричневые, жёлтая трава)

- Какой стоит день? (ясный, солнечный)

- Какое небо?(голубое с белыми и розоватыми облаками)

- Что мы чувствуем, когда смотрим на картину? (Грустно смотреть на, пожелтевшие деревья.Природа прощается с летом)

 

2.Составим ассоциативный ряд к слову «осень» используя имена существительные, имена прилагательные и глаголы.(Слайд 3)

одновременно проводится и орфографическая работа(обратить внимание на безударные гласные, парные звонкие/глухие согласные, словарные слова, незнакомые орфограммы) уделяется внимание красоте русского языка

-Составьте 2-3 предложения, используя данные слова.

 

3.Работанад планом сочинения.(Слайд 4)

 - Перед вами план. Что вы будете описывать в своём сочинении, глядя на картину?(день, небо, реку, лес, берега, луг…)

 1.Какой стоит день?

 2.Описание неба.

 3.Описание леса.

 4.Описание реки, берегов.

5.Какое настроение вызывает  картина?

4. Работа над составлением предложений.

 - К каждому пункту плана даны слова – помощники. А теперь прочитайте первый пункт плана, посмотрите на слова – помощники (слайд 5), на картину и, выбрав подходящие словосочетания, составите предложения. Аналогичная работа по 2-4 пунктам плана.

- Подберите прилагательные  к слову «картина» (прекрасная, необыкновенная, новая, чудесная, весёлая)

 - Составьте 1-2 предложения, выразив собственное настроение, отношение к картине

Итог. Нам предстоит описать картину так, как видит его каждый из вас, выразить своё отношение к нему, и всё это при помощи слов. Пусть речь ваша будет точной, правильной, красивой.

 

 

Рассматривание картины. Ответы детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подбирают слова.

 

 

 

 

 

 

Высказывают своё мнение.

 

 

 

 

 

Составляют предложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные: Оценивать собственную речь и речь собеседника с точки зрения соблюдения правил речевого этикета.

 

 

Личностные: Ценить и принимать такие понятия, как «природа», «родина»…

 

Познавательные: Отвечать на вопросы учителя, ориентируясь на произведения искусств. Находить нужную информацию из собственных наблюдений. Уметь анализировать и составлять полные ответы на вопросы;  расширение кругозора, обогащение словарного запаса.

Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения об увиденном на картине

 

Физминутка

Поработали – отдохнём:

Лист сорвался и летит,

Тихо в воздухе кружит.

Он всё ниже, ниже, ниже.

Всё к земле он ближе, ближе.

Только дунет ветерок

Лист поднимется с дорог.

Будет дуть осенний ветер,

Будет лист кружить на свете.

Выполнение движений:

Руки вверх, вниз, наклоны, приседания

Личностные УУД: умение слушать, выполнять нужные действия

 

Самостоятельная работа

Ребята, сочинение должно быть написано не только содержательно и связно, но еще и грамотно. Посмотрите на слова – помощники. Вы их можете использовать в своем сочинении.

Вспомните всё, о чём мы говорили на уроке, просмотрите ваши записи, отредактируйте ваши сочинения, придумайте заглавие.

 

 

 

1.Самостоятельная творческая работа детей под музыку

П. И. Чайковского «Времена года»

 

2.Самостоятельная проверка.

3.Окончание работы

Познавательные: - научится создавать небольшие  собственные письменные тексты по предложенной теме.

Осознанное построение речевого высказывания.

 

 

 

Итог урока.

-Какой теме посвящено наше сочинение? (осени)

-Кто из вас хочет зачитать свою работу?

Читаем и обсуждаем 1 – 2 сочинения.

-Какая часть речи помогала вам сегодня сделать вашу речь яркой, точной?

Составьте синквейн на тему «(Слайд 6, если позволяет время)

Итог. Всем спасибо за работу.Правильная и красивая речь помогает высказать своё мнение, чувства

Чтение работ учащимися.

Обсуждение.

Самостоятельная работа.

Обсуждение.

 

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

 

 

 

Рефлексия

– Кому понравилось работать на уроке?

- Что было интересного на уроке?

Проводят самооценку работы

Регулятивные УУД: умение оценивать себя, свою работу

 

 

Домашнее задание

Отредактировать сочинение.

 

Самостоятельная работа, общение с родителями.

Личностные, регулятивные УУД: умение оценивать себя, свою работу с использованием разработанных критериев оценки

 

 

 

Сочинения по русскому языку и литературе.

Материалы взяты из открытых источников. Все материалы являются собственностью их авторов.